Kristof Hertig

« L’éducation est non pas une préparation à la vie, l’éducation est la vie même. » 

– John Dewey

A l’heure de la transformation digitale de notre société, nos écoles doivent se réinventer. Plus que jamais, des environnements modernes qui stimulent créativité et échanges, qui contournent l’appréhension de l’échec et qui favorisent le meta-apprentissage, sont nécessaires pour équiper nos jeunes citoyen-ne-s avec les connaissances et compétences indispensables au 21ème siècle.

Des questions complexes se posent à ce sujet. Trouver des réponses nécessite de nouvelles approches et un travail interdisciplinaire qui va bien au-délà des ressources internes des écoles d’aujourd’hui. Bien que difficiles, ces défis représentent en même temps une opportunité pour notre société, en rapprochant l’éducation non seulement du progrès technologique, mais en le connectant autant à son essence même: un processus inspirant d’apprentissage pour la vie, pour nous tous.

Du fait de la révolution digitale, l’école du futur se doit d’être une structure ouverte, collaborative et participative, dans le respect de la sécurité et de la confidentialité, pour pouvoir intégrer des innovations pédagogiques de manière progressive, autonome et agile.

Pour accélérer la transformation positive de l’école dans un monde digital, de nouvelles stratégies et tactiques sont nécessaires pour soutenir les enseignant-e-s dans leur rôle clé d’acteurs du changement. Plutôt que de leur mettre à disposition des outils informatiques et de leur demander de les maîtriser, il s’agit de leur permettre de co-créer et de faciliter l’accès à une expertise digitale qui puisse compléter, sur des bases pédagogiques solides, les besoins spécifiques dans la salle de classe et s’ajouter au systèmes déjà existants, propres à l’école. 

Tels que les CEOs dans des entreprises, les enseignant-e-s du 21^ème siècle se doivent être non seulement bien formés, mais aussi inspirés, entourés et conseillés par des équipes d’experts avec des informations pertinentes, correctes et fiables. Pouvoir exceller dans un des plus importants métiers de notre société demandera, à part des formations sur mesure, aussi une reconnaissance publique plus importante de leur travail.

Une transformation positive de l’école au 21^ème siècle peut être accélérée au travers de collaborations en écosystèmes comprenant des éducateurs, des experts, des entrepreneurs et des décideurs, sur lesquels les enseignant-e-s peuvent s’appuyer pour innover dans la salle de classe.

Avec une communauté croissante d’innovateurs en éducation, en s’appuyant sur ses institutions technologiques et pédagogiques de premier rang, la Suisse occupe une position unique. Cela devrait lui permettre de devenir un centre mondial de l’innovation en matière d’éducation, non seulement dans l’enseignement supérieur, mais aussi avec la petite enfance, ainsi que dans l’enseignement primaire et secondaire.

L’initiative Spotlight Suisse – Transformation Digitale à l ‘École* qui a démarré cette année, adhère précisément à ces objectifs. D’un côté il s’agit de compiler et de soutenir les bonnes pratiques émergeantes proposées par des enseignant-e-s qui s’engagent dans la transformation de l’école dans l’age numérique, de l’autre le but est de partager des idées réalisables avec le publique et la communauté d’éducateurs, locale et internationale.

* Spotlight Suisse – Transformation Digitale à l’Ecole est une initiative de We Are Play Lab Foundation, HundrED, Gebert Rüf Stiftung, Jacobs Foundation, Stiftung Mercator Schweiz, Beisheim Stiftung, digitalswitzerland next generation et Pädagogische Hochschule Zürich. Les premiers 10 projets Spotlight Suisse vont être présentés au public le 30 octobre 2019, à l’occasion de l’évènement exclusif pour les éducateurs Campus Seminar.

Le piratage d’entreprises, Ivan Bütler en a fait son métier. Déguisé en technicien d’imprimante ou avec l’e-mail d’un ami d’école, jusqu’à aujourd’hui il a pénétré partout. Lors de la Journée du digital 2019, il effectuera des attaques en direct à la gare centrale de Zurich. Vous apprendrez ici tout sur le programme et bien d’autres choses.

Je suis Ivan Bütler, fondateur et l’un des gérants de Compass Security. Nous recherchons pour des exploitants les points faibles de leurs sites web, dans l’e-banking, dans les systèmes de négoce, les systèmes de vote, l’accès à distance, Android, Mac et iPhone. Nous sommes pour ainsi dire les «bons hackeurs». J’ai créé l’entreprise avec mon collègue Walter Sprenger. Nous avons commencé tout petit et avons très vite grandi. Nous avons aujourd’hui des filiales à Berne, Zurich, Berlin et, depuis décembre dernier, à Toronto.

Il existe plusieurs motifs pour les hackeurs qui peuvent être répartis en plusieurs catégories. Personnellement, j’aime bien la subdivision suivante en quatre groupes.

• Les script kiddies: ils téléchargent leur propagande et d’autres contenus sur des sites web étrangers. Cela est très gênant, surtout pour les PME suisses.
• Les criminels économiques: là aussi nous avons une subdivision entre (disons) les «stupides» et les «intelligents». Les stupides utilisent leurs connaissances pour attaquer un utilisateur d’e-banking et pour virer de l’argent sur un autre compte. Une action stupide, d’une part parce qu’il s’agit la plupart du temps de peu d’argent et, d’autre part, la procédure est très facile à suivre. En revanche, les intelligents se procurent des informations boursières auprès d’acteurs mondiaux et les utilisent pour un négoce d’initiés avant que le reste du monde s’en rende compte.
• Les anonymes; il s’agit de personnes qui attaquent des sites web pour des raisons éthiques et morales et les utilisent pour diffuser leurs opinions. Citons par exemple PostFinance, dont le site web a été paralysé par vengeance car ils avaient désactivé le compte de Julian Assange.
• Le quatrième groupe fait de l’espionnage, cela concerne les services secrets. Comme l’a montré Julian Assange avec ses publications, les Etats-Unis disposent d’un réseau mondial leur permettant de tout surveiller. Très difficile pour nous de nous protéger contre ces menaces –contre les acteurs gouvernementaux, nous n’avons en fait aucune chance.

Puis-je répondre par une question en retour? Vous déplacez-vous en voiture? Et vous savez qu’il y a une ceinture de sécurité, des airbags, etc. en raison du risque d’accident? Vous continuez de conduire malgré tout? C’est exactement la même chose pour moi et Internet. Je connais les dangers et je sais que, malgré toutes les mesures de prévention, on ne peut pas être en sécurité. Pourtant, je l’utilise en raison des nombreux avantages qu’il recèle.

En fait, je ne devrais pas le dire, mais jusqu’à présent il n’y a pratiquement aucune entreprise que nous n’avons pas réussi à attaquer. Le problème, c’est toujours l’humain: il suffit qu’un seul collaborateur sur cent ne fasse pas bien attention pour qu’on entre dans le système. Même si les collaborateurs sont prévenus et prudents.

Par exemple, nous avons eu un cas où nous devions pirater une entreprise et une personne a volontairement servi de cobaye. Nous avons alors cherché cette personne sur Google et avons trouvé qu’elle était inscrite à un site permettant de retrouver d’anciens camarades de classe. Au nom d’un ancien camarade de classe, nous avons créé un compte Gmail et lui avons écrit: «Bonjour, je suis en train d’organiser une rencontre de classe, regarde, j’ai déjà saisi les adresses que je connaissais dans le fichier Excel ci-joint. Pourrais-tu compléter cette liste?» A peine la personne a-t-elle ouvert l’annexe qu’un cheval de Troie avait contaminé son ordinateur.

Ivan Bütler effectuera des attaques en direct lors de la Journée du digital du 3 septembre à la gare centrale de Zurich. Dans plusieurs cas, il montre comme il est facile d’accéder à des données tierces et donne des conseils utiles. Si vous ne pouvez pas participer, vous pouvez voir en livestream et poser des questions.

Helvetia Assurances – Pourquoi nous participons – #SwissDigitalDay